las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos.
1. HABILIDADES INTELECTUALES ESPECIFICAS
a) posee alta capacidad de comprension y lectura, relaciona con la realidad y practica profesional.
b) expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección escrita y oralmente adaptandose a las características de sus alumnos.
c) plantea, analiza y resuelve problemas apartir de sus conocimientos y experiencias, orienta a sus alumnos para analizar situaciones y resolver problemas.
d) tiene disposicion, capacidad, curiosidad, observa, reflexion, planteamiento y aplica estas capacidades para mejorar su labor educativa.
e) localiza, selecciona y utiliza información de diversas fuentes para su actividad profesional.
2. DOMINIO DE LOS PROPÓSITOS Y LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACION SECUNDARIA
a) conoce los propósitos, contenidos, el enfoque de la asignatura que imparte y reconoce los contenidos de su especialidad logra propósitos generales de educacion secundaria.
b) tiene dominio de su especialidad maneja con seguridad y fluidez los temas de su programa y reconoce la secuencia de contenidos de los tres grados.
c) reconoce los propósitos de educacion primaria y secundaria asume que en esta deben consolidarse los conocimientos básicos, habilidades, actitudes y valores.
d) establece correspondencia entre naturaleza y grado de complejidad con procesos cognotivos y desarrollo de alumnos.
3. COMPETENCIAS DIDÁCTICAS
a) diseña, organiza y pone en practica estrategias y actividades de acuerdo a los intereses y necesidades de los adolescentes con el fin de alcanzar los propósitos establecidos en el plan de estudios.
b) aplica estrategias para estimular el aprendizaje de todos los alumnos a pesar de sus diferencias intelectuales.
c) identifica necesidades de cada alumno para atenderlos y se apoya mediante propuestas didácticas.
d) conoce y aplica formas de evaluacion que le permite valorar el nivel de aprendizaje de cada alumno y mediante esto puede modificar para mejorar el aprendizaje.
e) es capaz de establecer un buen clima de trabajo y atravez de esto gana el interés y confianza de los alumnos para tener un buen aprendizaje así como la autonomía de cada uno de ellas.
f) reconocen los cambios que experimentan los adolescentes y distingue esos cambios en cada uno y apartir de esto aplica estrategias para atender sus necesidades e inquietudes.
g) conoce los materiales y recursos de enseñanza y los utiliza de forma dinámica y clara.
4. IDENTIDAD PROFESIONAL Y ÉTICA
a) asume los principios y valores que lo relacionan con los alumnos, padres de familia y colegas.
b) reconoce el valor que tiene su trabajo con respecto a los alumnos, sus familias y la sociedad.
c) conoce la información filosófica y legal del sistema educativo para asumir y promoverlo.
d) conoce los principales problemas, necesidades y deficiencias del sistema educativo y mediante esto resolver para fortalecerlo en su trabajo o en su comunidad.
e) asume su profesión, sabe sus derechos y obligaciones y mediante esto utiliza los recursos a su alcance para mejorar su capacidad.
f) valora el trabajo en equipo, tiene aptitud de cooperación y dialogo con sus colegas para mejorar la escuela.
g) identifica y valora los elementos de la educacion mexicana y reconoce su importancia para todos.
5. CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES SOCIALES DEL ENTORNO DE LA ESCUELA
a) aprecia y acepta la diversidad cultural regional y ética del país y acepta que dicha diversidad estará presente en su trabajo.
b) valora la función educativa de la familia se relaciona con los padres y los orienta para tener una buena formacion del educando.
c) promueve el apoyo y la solidaridad de la comunidad hacia la escuela.
d) reconoce los principales problemas de la comunidad contribuye a su solución y busca apoyos externos pero sin descuidar sus tareas educativas.
e) asume y promueve el uso de los recursos naturales y enseña a proteger estos recursos a los alumnos personal y colectivamente.
es muy completa, y organizada la información, muy bien
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